Психолого-педагогічна скарбничка https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html Відповіді на часті питання Методика рівня вираженості та спрямованості рефлексії М. Гранта Карта ризику суїциду (модифікація для підлітків Л.Б. Шнейдер) Диференційно-діагностичний опитувальник (ДДО) (Є.А. Клімкін) «Методика діагностики подружніх стосунків» (В.П. Левкович, О.Е. Зуськова) “Діагностика рівня емпатійних здібностей” (В.В. Бойко) Мотивація професійної діяльності (К. Замфір, модифікація А. Реана) «Морфологічний тест життєвих цінностей» (В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина) Копінг-тест (Wais of Coping Questionnaire – WCQ) С. Фолкман і Р. Лазарус Аналіз сімейної тривоги (АСТ) (Е. Г. Ейдеміллер, В. В. Юстіцкіс) «Ставлення до смерті» (К.А. Чистопільська, О.В. Мітіна) Методика діагностики спрямованості особистості (Б. Басс) Мої побоювання та страхи (О.І. Захаров) Методика діагностики темпераменту Я. Стріляу (адаптація М.Р. Данилової, Ф.Г. Шмельова) Методика особистісного диференціала (група психологів Психоневрологічного інституту ім. В.М. Бехтерєва) Методика вивчення особистої професійної перспективи (Н.С. Пряжніков) Наші послуги Ціни на педагогічні (не термінові) роботи Ціни на студентські (не термінові) роботи Замовлення та доставка Адаптивність (МЛО-АМ) (А.Г. Маклаков, С.В. Чермянін) Якоря кар’єри (Е. Шейн; переклад та адаптація В.О. Чікер і В.Е. Винокурової) Ціннісні орієнтації (М. Рокич) Методика діагностики оперативної оцінки самопочуття, активності та настрою (САН) (В.А. Доскін, Н.А. Лаврентьева, В.Б. Шарай, М.П. Мірошников) Методика самооцінки та рівня домагань (Т. Дембо, С.Я. Рубінштейн; Г.М. Пріхожан) Копінг-поведінка у стресових ситуаціях (Д. Амірхан) Маскулінність-фемінінність (С. Бем) Методика діагностування соціально-психологічної адаптації (К. Роджерс, Р. Даймонд) Методика діагностики психологічного здоров’я (А.В. Козлов) Методика діагностики спрямованості навчальної мотивації (Т.Д. Дубовицька) Діагностика рефлексивності (Карпов, Пономарьова) Методика визначення типу особистості та ймовірності особистісних розладів (Дж. Олдхем, Л. Морріс) “Кінетичний малюнок сім’ї” (Б. Бернс, С. Кауфман) Методика дослідження ставлення особистості до інновацій (Н.М. Лебедєва, О.М. Татарко) PARI (Е.С. Шефер, Р.К. Белл; адаптація Т.В. Нещерет) Методика вивчення соціалізованості особистості учня (М.І. Рожков) Опитувальник міжособистісних відносин (В. Шутц, адаптація А.А. Рукавишнікова) Особенности родительского отношения в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА АДАПТАЦІЯ В УМОВАХ ПРОФЕСІЙНОЇ КРИЗИ Характеристика мислення дітей старшого дошкільного віку ЗВ’ЯЗОК УВАГИ ТА ВТОМЛЮВАНОСТІ В ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ ЗОРУ Реалізація індивідуального підходу до учнів початкової школи в освітньому процесі Ідеї логопсихології у науковій спадщині Л.С. Виготського Психодіагностика страхів дітей дошкільного віку за допомогою проективних методик Стили воспитания детей Методы воспитания Арт-терапия в образовании Характеристика психічного розвитку дітей із первинними порушеннями мовлення та затримкою психічного розвитку Сучасні інформаційні технології в майбутній професійній діяльності Система вакцинації від інфекційних захворювань: ефективність та проблеми